本文引用格式：俞桂琴.现代企业人本管理理念引领下德育管理文化建设的实践——以扬州旅游商贸学校为例[J].教育现代化，2017，4（31）:244-245. 一 中职德育管理文化建设的目标 笔者在十余年的中职德育管理工作中一直在探索如何走出一条使学生、学校、社会三方共赢的创新之路。职业教育的目标是把学生培养成适应当今经济社会发展的高素质技术人才。现代企业人本管理理念引领下的校园文化建设改革是通过对社会需求和企业管理模式的长期调查，用现代企业管理理念引领中职德育，树立学生上学如上岗的意识，为中职学生的成长成才、素质提升搭建平台，实现企业用人标准与中职学生自我综合能力提升的结合，成为现阶段中职德育管理文化建设的目标。 二 企业人本管理理念的基本内涵 现代企业人本管理强调的是了解和满足人的需要，注重工作中的人际关系沟通和交互作用，以及根据企业人的工作绩效和企业内外环境，对企业人进行激励和实行权变领导。“管理即培训”，企业组织为员工提供的培训不仅是着眼于员工对岗位的适应性，而且更着眼于员工对企业外部环境的适应性[1]。在人本管理的理念下，管理者尽自己最大的努力调动员工的积极性，营造适合员工发展的氛围，使员工愿意为自己的企业而贡献自己最大的力量。 三 人本管理理念引领下中职德育管理文化建设的实践 基于现代企业人本管理的理念，学校对学生提出了更高的要求——上学如上岗。学生在学校学到技能，学会做人，迅速向企业需要的“职业人”转型[2]。具体到中职学校德育文化建设上包括： （一） 制度文化建设 人本管理就是要让师生参与学校制度建设，校学工处牵头成立工作委员会，制定发展的过程性目标，工作有安排、有分工、有落实、有结果。定期开展活动，让全体师生参与管理的全过程，调动大家的积极性和主人翁意识，学生在校期间努力有方向，真正成为校园的主人，有参与意识，学校的每个角落都是育人环境，培养的职校学生满足社会对人才的需求，完成职业教育“使无业者有业、使有业者乐业”的神圣使命。 1.制度建设内涵。学校德育工作管理制度，是学校师生共同遵守的行为准则，是学校在德育实践过程中形成、积累下来并行之有效和相对稳定的一整套规范、规定等的常规制度。 2.制度建设内容。学校德育工作管理制度主要包括学生管理制度、班主任管理制度、德育老师管理制度、优秀班级、班主任评比制度、流动红旗制度、学生会、自管会管理制度。 3.制度制定流程。德育管理制度的制定流程由学校学工处牵头负责拟定管理草案，调研中职校德育管理现状，德育老师、各专业系部主任、学生会代表、学生代表参加讨论，确定学校的德育管理制度。 4.制度检查与反馈。制度的检查分为自查与他查两种方式。自查：每位学生量化自己在学校的各项表现，学生用量化表量化自己的在校表现，每天自查自纠自己的各项表现，及时发现不足并纠正。他查：学校成立学生会、自管会，由学生干部协助老师做各项检查，及时向班主任、宿管部、学工处汇报。 （二） 活动文化建设 扬州旅游商贸学校一直以来以活动为抓手，积极开展主题特色德育活动，如社团活动、校园文化艺术节、阳光体育活动等等。因为活动，中职学生的生活与学习更加精彩。 1.七彩社团活动。职业学校要成为培养学生的舞台，就要充分挖掘学生的潜能，让学生主动学习，在兴趣的指引下学习。成立学生为主的社团，用学生管理，让更多的学生参与到社团中来，调动了学生的积极性。 各系部老师用足资源，开设社团，让学生主动参与到社团中来，每学期社团制定计划，用成熟的学员带领新学员，学期结束展示社团风采，评出学校十佳社团，让学生在社团中有归属感、成就感。 2.梅苑缤纷艺术节活动。梅苑缤纷艺术节活动主要结合“六个一”开展系列活动：“六个一”，指一个向善的人品、一门娴熟的技能、一口较好的普通话、一门能够交流的外语常用语、一手工整的钢笔字和一项个人特长。通过组织主题班会比赛、钢笔字比赛、朗诵比赛等。让学生在潜移默化的熏陶中更加规范自己的言行，让学生掌握所需的文化知识，又能具备未来所需的基本素养。 3.阳光体育活动。新时代的职校生不应该只满足于文化积淀和技能提高，还应当拥有强健的体魄，跑操是一道亮丽的风景线。晨曦初露时，住宿生整齐的口令声便已响彻学校操场。夕阳西下时，全校师生精神饱满、斗志昂扬地开始了每天放学前的跑操活动。数千名师生在“帅”旗的导引下，为每天忙碌而又充实的学习生活划上了一个圆满句号。我校设有跑操流动红旗并定期举行跑操比赛。通过跑操，学生既强健了体魄，又明白了团队合作的重要性。 （三） 环境文化建设 俗话说：一方水土养一方人，环境对人的性格的形成和发展具有潜在的巨大作用。我们必须选择自己生存及生活的环境。环境文化在学校教育过程中的作用是不可取代的。应力求创设一种与主体教育相适应的校园环境，发挥环境在育人中的特殊作

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